1，现代智力七巧板发明人

《智力七巧板》是一款让人上瘾的智力解谜游戏。游戏是由七块板组成的，可以用这七块板组成各种形状。 七巧板，又名『益智图』，是中国人所发明的。具体发明者不祥。根据近代数学史家们的研究，七巧板是明、清两代间发明。

现代智力七巧板发明人

2，现代智力7巧板由哪7个板块组成

现代智力7巧板，是在传统7巧板基础上援用了现代高等数学的几何学、拓朴学和线性计划原理设计了现代“智力7巧板”。由7块不规则板块构成：圆、半圆、3角形、梯形、角不规图形、圆不规图形。如图：规则：翻转和摆放7块板的位置，完成拼图。

现代智力7巧板由哪7个板块组成

3，七巧板是由几块组成

七巧板是源於我国而风靡全世界的益智游戏，与平面几何学习領域有着密不可分的关聯。由一个正方形平面切割成七块不同的板子，其中包括兩个大等腰直角三角形、一个中等腰直角三角形、兩个小等腰直角三角形、一个正方形和一个平行四边形。7块咯问的问题真有水平七巧板是由七块板组成的：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。

七巧板是由几块组成

4，七巧板是我们熟悉的益智玩具现在请你利用提供给你的卡纸按照图

（1）用四巧板的四块拼板拼出图2所示的台阶图形：（2）将台阶拉成平面图形，如下图：由图可知，最短路径为AB，AC=BJ=8厘米，根据勾股定理可知，AB=17厘米，在AJ上任取一占P，过P做AJ的垂线交AB于Q，则A捕鼠器恰好在Q点捕捉到老鼠，显然，PQ∥BJ，于是有PQ BJ =AQ AB ，则PQ=AQ×8 17 ，而老鼠跑到Q点所用时间为AQ 17 ，则捕鼠器的速度应为PQ÷AQ 17 ，即为：AQ×8 17 ÷AQ 17 =AQ×8 17 ×17 AQ =8厘米/秒．所以，为了正好捕捉到老鼠，智能捕鼠器的速度与它放置的位置没有关系，其速度为每秒8厘米．

5，七巧板是什么东西

七巧板 七巧板，又名『益智图』，是中国人所发明的。根据近代数学史家们的研究，七巧板是明、清两代间发明。 欧美人往往称七巧板为『唐图』，但这是一种误解，因为从英文字『tangram』单词的正确读法是『蛋dan图』，因为七巧板的创造者，是居于中国东南沿海被称为蛋家的水上居民。 从公元1803年起，用七巧板拼搭成的图案可以说是成千上万。大致上，七巧板的问题可归纳为三类： 一·模拟人、动物或其他实物 这些图案风趣，有一定的艺术意境。 二·几何图形 这些是要把七巧板的一部份或全部，或用几副七巧板来拼搭一些几何图形，若拼搭不成功， 则需给予证明。 三·用七巧板来研究组合分析中的数学问题，因此它与电子计算机、程序设计技术以及人工 智能有著密切的关系。

6，七巧板是什么

七巧板是一种智力游戏,顾名思义,七巧板是由七块板组成的。而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上),例如:三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等,亦可是一些中、英文字母。 也称“七巧图”、“智慧板”,是汉族民间流传的智力玩具。它是由唐代的燕几演变而来的,原为文人的一种室内游戏,后在民间演变为拼图板玩具。据清陆以湉《冷庐杂识》说::宋黄伯思燕几图,以方几七,长段相参,衍为二十五体,变为六十八名。明严瀓蝶几图,则又变通其制,以勾股之形,作三角相错形,如蝶翅。其式三,其制六,其数十有三,其变化之式,凡一百有余。近又有七巧图,其式五,其数七,其变化之式多至千余。体物肖 形,随手变幻,盖游戏之具,足以排闷破寂,故世俗皆喜为之。”现七巧板系由一块正方形切割为五个小勾股形,将其拼凑成各种事物图形,如人物、动植物、房亭楼阁、车轿船桥等,可一人玩,也可多人进行比赛。利用七巧板可以阐明若干重要几何关系,其原理便是古算术中的“出入相补原理”如果是问七巧板的英文，可以查下字典，如果是其他有几种，一种是英文版面排成七巧板的形式，还有一种是英语教学模式，可以看下这个链接http://www.6how.com/article/lwal/jxlw/200808/27.html

7，智力七巧板怎么五幅拼网络世界

智力七巧板拼法 ——按图分解 操作方法： 学生——领到七巧板后在班级里组织一次比赛形式的活动。 老师——准备好3-10张卡片，每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛，同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。 活动目的： 让学生先模仿，反复组拼、分解列举的卡片，熟悉各拼板间的几何关系，初步了解组拼方法，以提高学生的参与兴趣和竞争意识。 活动过程： 1、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。 比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。 2、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。 3、了解七巧板的组拼方法。 半圆（两块）、圆、等腰三角形、梯形、不规则图形（两块） 备注： 活动以后，留给学生几天时间让学生自己组拼，熟悉巧板组拼并找规律，为以后的活动打基础。 专题设计 有意识地让学生专题设计动物、人物、日常用品等；也可以让学生专题设计某个“名称”的图案，如“人物造型”、“汽车”等。以飞机为例，老师瞬间公布几十种人物造型的卡片，然后让学生自己设计，看谁设计的更多更好。 活动目的： 培养学生的丰富想象力，发明与创新的意识。 活动过程： 1、以“人物造型”为例，发挥丰富的想象力。 2、尝试拼装 3、在此基础上，“瞬间公布”几十种人物造型卡片。 4、学生再次自行设计，看谁设计出更多更好的“人物造型”。 5、同桌合作按照“示范图案”练习拼搭。 比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住各种人物造型的图案。 6、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？ 7、教师在巡视中发现问题的图案或学生拼搭困难的图案，让会拼的学生上台演示或教师在投影仪上讲解。